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人生路上的一盏指明灯 (2015-8-18 9:35:18)

人生路上的一盏指明灯

                                       ——听董文华报告有感

817日,我们听了董文华老师的“谋生也谋爱”的专题报告。董老师的报告,就像是一盏指明灯,照亮了我今后的教育生涯,指明了我今后的教育道路。

一、“读写,为灵魂上色。”

    董老师报告中强调我们老师要多读书,一生都在寻找开发、利用相关的课程资源。回想参加工作10多年来,要不是今年暑假王官“逼着”我们每位老师读一本书,我还真没有读过一本与教育教学有关的书。我总认为一名数学老师懂得10个阿拉伯数字和4种运算符号,就万事大吉了,不需要语文老师那么深的文化素养,所以这些年没有静下心来读一本与教育有关的书籍。董老师提到“阅读是最好的备课,我们可以在‘读’中丰富专业底蕴,增强自己的专业能力。”在以后的教学中,为了教育好自己的学生,管理好自己的班级,我也要多读一些这方面的书,学习专家和优秀教师的方法与经验。

在“读,”的基础上,还要“写。”记录书中的方法与经验、记录自己的感想和规划,记录教学中的点点滴滴。写,要坚持,要有恒心和毅力,要不怕写的不行。董老师的文化“只要读写不断,思考就不断;只要思考不断,成长就不断。”其实在实际的教学中,我一不善于思考,不思考教学中的经验和不足,同一个课题,不同的时间、不同的学生,会有不同的授课方法,我没有像董老师那样把同一课题不同时间的教学设计拿来比较,找出经验和不足,改进不足,保留经验。二不善于总结,其实在课堂上我也有很多的案例、反思和随笔,但我不善于总结、积累,总认为自己写的太直白,没有专业术语。以后我要运用董老师的方法“教师写文章,首先要多读书,硬着头皮多读一点;第二要硬写,把要求放低一点。”

二、沉下心来做教育。

    董老师提到“孩子能够从你身上感受到人生的美好、世界的美好,你就是一个了不起的老师。”如果我们问问自己,能记住学生时代哪位老师的哪节课?我们恐怕回答不上来。但如果问我们自己,哪位老师对你的印象最深?我们肯定能回答上来。对自己的影响有可能是积极的,也有可能是消极的。所以,我要让孩子从自己的身上感到美好。开学后,我也想学学董老师的方法,让学生写数学日记,每周拿出1节课的时间开展“美文诵读”活动,用手机记录学生的成长过程。我这几年来一直用老思想“枪杆子底下出政权,教鞭子底下出成绩。”无论是教学,还是班级管理,都相当的“严厉”,以致成了学生和家长心中的厉害老师。从董老师的报告中,我听明白了,我们要沉下心来做教育,争取做一名让孩子一辈子能记住的老师,当然这位老师对孩子的影响是积极的,美好的。“老实做人,踏实做事,努力求知。”

三、“课堂,我的舞台我的爱。”

教师的舞台是“课堂。”我们这一辈子要努力的上好每一节课,这是一种信仰,也是一种追求。

董老师提到了从“公开课”到“家常课”,说公开课所成就的,绝不仅仅是几节“代表作”而是课堂和生命的历练,并循着这条路径,脚踏实地地落到实处。从这句话中我想到了我今年春天为参加镇上的课改大讲堂,当时在我学校里讲了一节新授课,为了帮助学生分清数量关系,我在黑板上画了几条线段图,评课时,李校长让我把线段图做成幻灯片,因为线段需要图形组合、需要自定义动画,就这种线段图的幻灯片我整整做了3节课,当时我说校长让做的这张幻灯片比我整节课的幻灯片用的时间还长。这说明了什么?答案是我们很少用多媒体,即使用多媒体教学,也很少用到画线段图帮助学生分析题意,到用时才感到这么费劲。我这节课用的是王敏勤教授的“先学后教”。课后兰校长让我把“知识树”贴到黑板上,说这样学生整节课都能明白自己要干什么。我们回想一下,讲课时别说是贴知识树,就是画知识树的老师又有几人呢?我以后要按照“公开课”的要求来上“家常课”。我很庆幸我们的两位校长都是一线的老师出身,不是“纸上谈兵”,而是真正的“懂教学”,那节课收到了很好的效果。

董老师提到了“课堂中关注‘课’,更要关注‘人’。”传知识,培养能力固然重要,但对人生方向的启发与成长更重要,教育永远大于教学。在课堂中我们要教育孩子有“乐观的心态,积极向上的心态。”我们要教育孩子有一颗感恩的心,不要在学生的头脑中灌输“我不行”的思想,我不可能把所有的学生都培养成“才”,但我要把所有的学生培养成“人”。。

董老师的报告给了我心灵的启示和方法的引领,我会把学到的东西学以致用,应用到课堂教学和班级管理中。

    

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