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《老王》教案 (2014/2/6 22:38:27)

 

学习目标

1、有感情的朗读课文,体会人物情感。

2、理解老王的苦与善,作者的善与愧,体会文章主旨。

3、树立积极的人生观,关注弱者,关注社会。

课堂学习

一、激活思维

     多媒体出示图片导入新课学习

二、简介作者

三、活动任务

      朗读课文,把握人物形象

      品味语言,关注社会人生

四、活动过程

活动一    评说人物

朗读课文,给每个自然节标上序号,思考

1、老王过着怎样的生活?

提示:职业,家庭状况,身体状况,居住环境……

2、老王的为人是怎样的?(小组评说)

请以“我从——,感受到一个——的老王!”的句式来表达。

3、请用一句简短的话来评价老王

活动二   品味细节

1、在作者对老王的描述中,最让你惊心的是哪里?

2、哪些词语让你心动?(小组交流)

3、现在老王站在你面前你有什么感受?

4、带着感情齐读第八段。

活动三  体悟情感

1、这样一个将死的老王送来香油和鸡蛋,为什么?(体会作者的善)

2、“我”的反应是怎样呢?

3、老王说“我不是要钱”那老王要的是什么?

4、此时此刻,你对老王有有了真样的新认识?

5、“我说”“我知道,我知道”“我”真的知道老王的心思吗?

6、此时此刻,你对作者又有怎样的认识?

7、苦了一生的老王无声无息的走了,但“我”为什么想起老王来心里会不安呢?

8、最后一句话,你理解了吗?

五、拓展运用——由我来说

1、如果老王泉下有知,面对深深愧疚的作者,他会说什么呢?

2、面对生活中这样的“老王”你会怎么做呢?

六、课堂小结

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