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唤醒沉睡的心 (2013-10-15 16:14:29)

我和学生之间的故事每天都在发生,没有惊天动地的大事,没有可歌可泣的英雄壮举,但寻常琐事却时时有。与学生之间的点点滴滴构成了我人生道路上一道亮丽的风景线,虽然在这亮丽的风景线中有过喜有过忧,有过笑有过泪,但它依然美丽。

似乎是永远那么冷漠,永远那么孤寂,有这样一个学生,他已将自己封闭,不允许别人踏近一步,怎样消除一个孩子的自我封闭,让他融入到集体中,活妖起来,快乐起来,一开始我试图走近他,但他用冷漠拒绝了,我的表扬没有唤起他的热情:慢慢的我了解到,他在6岁时父母都离开了世界,周围人们的冷眼让这一个有着强烈自尊的孩子变成了一块不易融化的坚冰。也许是长期的懒散,他已经不愿再动手,什么对他都无所谓,他的冷冷的双眸投射的是麻木、痴呆。可这怎么行呢?他毕竟还是这个班里的三十六分之一哪!他和其他同学一样毕竟还要走向明天。于是我这个新带他的班主任,注意到了他,向他投去了关切的目光,真诚的希望他坐起来,他的双眸闪动着感激的光芒,但他依然不愿做,于是我在班里讲了保尔、柯察金用钢铁般的意志战胜重重困难的经历:讲了英国的戴维由顽皮而觉悟,经过苦学成为大化学家的过程,最后,我说;只要愿做、想做、坚持做,就一定能做好,会做好,我们这个班是三十六的集体,我愿任何一个人落伍、掉队,老师也不想抛弃任何一个人,相信你自己也绝对不愿意抛弃自己,毕竟我们还要走向明天。我找来他有可能接近的老师和同学,让他们和我一起共同组成一个温情的世界,真诚的帮他,真诚的接纳他,慢慢的接纳他,慢慢的大家的自然,也使他变的自然,设防的心开始敞开,笑飞上了冷漠的脸,一些活动他也很自然的参加了,渐渐地他摆脱了冷漠,甩掉了自卑,走出了封闭,现在他在班级里积极向上,乐观开朗,对学习也充满了兴趣与自信。看到他这样,我很欣慰。

教师是特殊的职业,来不及半点的敷衍与随意,因为你手中掌握着学生的未来,托着祖国的明天,一个学生一个故事,一个学生就是一本书,我就是那个读书的人,这一本本书让我的生活更加丰富多彩,我爱他们,他们也爱我,这爱将我们之间拉得更紧。相信,在这爱的主旋律下,书中的故事必将更加精彩。

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