您好,请 登录注册
徐萍的个人主页
首页 | 文章 | 相册 | 个人档 | 留言板 | 参赛文章
正文
难忘的一节课 (2013/6/19 23:28:52)

                              情景作文——难忘的一节课

思考:

平时学生的作文总是抓不住事物的特点,每当写到关键的时候,他们总是一个两个词,一句两句话带过了。不是他们不想写好,而是他们不知道哪些是关键,或者知道这是关键,但是不知道怎么表达出来。让学生在轻松的环境中,通过观察体会,使其产生写作的欲望。创设好的作文情境,不仅有利于培养学生的动手、动脑能力还能培养其语言逻辑能力。在情境中教师可以把学生的激情充分点燃,使其产生“骨梗在咙,不吐不快”的感觉,这样的作文才会有内容。
教学目标:
指导学生认真观察,学会抓住事物的精彩部分,并把它们说出来,写下来。
教具准备:
小黑板、小刀六把、苹果六个。
课时:一课时

教学过程:

 

一、游戏导入

1.同学们你们好!很高兴刚才认识了各位,鉴于同学们自我介绍的时候的表现的不错。老师这里有点小礼物要奖励给你们。(拿出一个盒子)请每组派一个代表上台,摸一摸,闻一闻。知道了不要说,把答案写到卡片上交给我。(苹果)。你们怎么知道是苹果的?

生:闻到的。

生:摸出来的。

2.观察

  现在请同学们一起观察一下这个苹果,有什么特点?

  生发言

3.削苹果

 想吃吗?生:想。

活动一:削苹果六个苹果,六把小刀,每个小组请两个代表参加削苹果大赛。看谁削得快又削得好。
4.游戏回馈

师:刚才的比赛,大家觉得怎么样?
生:好玩、有趣、精彩……
师:怎么好玩、有趣、精彩的呢?
生:**的动作最好看!像砍柴一样……
师:嗯,比喻得非常贴切,还可以用一个什么词来形容?
生:大刀阔斧,斧砍刀劈……
师:所以大家看,王波同学削的苹果也最有特点!
举起**的苹果,生大笑。
师:谁能用几个词来形容一下这个苹果。
生:丑八怪、瘦骨嶙峋、惨不忍睹、面目全非、棱角分明、可怜……
师:嗯,不错,很准确。特别是“可怜”这个词,还能够表达大家的心理。
师:还有什么精彩的地方吗?
生:**削得最好。 
生:她削的苹果又大又圆,没有浪费一点。
生:她削的苹果皮都连在一起,像一条带子…
师:其实我觉得各组的啦啦队都表现得不错。你看有几个同学都爬到桌子上了,还有二组的啦啦队最卖力了,加油声叫得最响……


5.吃苹果

师:同学们看到他们吃苹果的样子了吗?谁能描述一下?

师:啊,大家观察得非常仔细,说得也非常好。一些有趣的画面相信都存在大家的脑子里面了。


二、习作前指导
1、指导习作内容(学会想)
师:刚才,老师和大家共同度过了一堂非常有趣的课,我发现咱们班上的同学削苹果,吃苹果的本领真是让人佩服。既然大家这么高兴,就让我们用最普通的做法记录下这美好的一节课吧!

你觉得这节课中哪些地方最值得你们回忆呢?
<学生思考后汇报,师生相互交流>。
2、指导文章的命题 
师:一篇成功的作文不仅需要有一个新颖的内容,更还要有漂亮的外衣。那就是它的名字,一个独具匠心的名字使人眼前一亮,总会有想读下去的欲望。大家是不是也会给我们自己手中的文章起名字呢?

<学生先思考,写在纸上,然后汇报>
三、写作
四、上台展示修改

 


板书:
难忘的一堂课
有趣的苹果大赛
这节课太有趣了

教学后记: 
本节课我设计初了两个活动削苹果比赛、吃苹果比赛。每一个活动都是为了激发学生的兴趣,两个活动紧紧相联,让孩子们处在不断的欢乐之中,在每个活动中我还让孩子们注意看,注意听,注意想,让他们在听、看、想中把事情记在心里,感在心里。后而又让他们说自己最感兴趣的人或事,充分调动他们感观,让其在写作文环节中有内容可说。当学生谈论印象最深的地方时,实际上是告诉学生要写什么,说什么。
在有内容的基础上又让其多说几个新颖的题目,实际上则是对孩子思维的一次拓展。另外学生在有限的时间内不停地快写,本身就是对他自己的一次挑战,在这有限的时间里孩子们会细心地去想,去写。
最后在评的时候又要让学生互评,互改,这样,学生就把上一课时中学到的修改作文的方法加以巩固,师生一起修改作文使课堂气氛其乐融融。

分类:默认分类(7) ┆ 阅读 (2015) ┆ 评论 (0)
前一篇:小学语文课堂教学有效性之我见
后一篇:浅谈“公路小说”的意义
 
 
文章
·默认分类(7)
博主人气文章
最近访客
关于我们 | 合作伙伴 | 版权声明 | 隐私保护 | 联系我们 | 友情链接 | 网站地图 | 意见反馈 | 网站帮助
版权所有:1+1家庭教育网 丽水市正阳网络技术有限公司 技术维护
建议使用IE5.0或以上版本 1024*768为最佳显示效果
浙IPC备05056968号