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《24玩具柜台前的孩子》教学设计 (2013-6-20 9:23:38)

三维目标:

知识与技能:认读11个生字;学习默读;理解课文内容。

过程与方法:图文对照,能正确、流利、有感情的朗读课文,会默读课文。

情感态度与价值观:能从课文中领悟出小男孩为他人着想,勤廉、奉献自己的优秀品质。

教学重点

认读生字,抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质,懂得做人要有爱心。

教学难点:

抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质,懂得做人要有爱心。

一课时。

教学过程:

课前:

1、课件播放《玩具进行曲》儿歌。

2、在儿歌的旋律中交流:看,小汽车来了,洋娃娃来了,好多好多玩具呢。这些你有没有?你家都有哪些玩具?都是谁送的?你最喜欢什么玩具?怎么得到的……

一、激情导入:

1、刚才咱们一起聊了很多关于玩具的话题,一提起玩具啊,大家的劲头可足了,心情可高兴了,因为对咱们这些家里唯一的小公主小王子们来说,玩具可是陪伴我们成长的好伙伴,同学们能拥有自己心爱的玩具可真是幸福。今天这节课我们就一起走进一个由玩具引发的感人故事好吗?

2、齐读课题。强调读题:这是哪里的孩子?(读)玩具柜台前的什么人啊?(再读)

师:你看,读书就是这么有意思,同一句话把不同的部分重读了,表达的意思可就大不一样了。

二、初读感知:

1、那下面咱就自己读读课文,看看这个玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吧。注意:读准字音,读通句子,遇到生字或难读的地方可以多读几遍。(生自己读)

2、大家都是聪明的会学习的孩子,刚才,我看同学们在预习时都把生字圈出来了。那我可要考考一下大家了。

三、检查识字

1、打开课件1:我会给生字正确选择读音。指11名学生上台连线。

2、打开课件2:判断对错。指11名学生上台判断正误。师生纠正并齐读。

3、打开课件3:认读词语,连线搭配。指两名学生上台板演。

4、打开课件4:猜生字谜语。

5、打开课件5:认读词语。(1)请同学们自读一遍,看看比刚才多了一个词,是哪个?“兴”正音。(2)指名读,一人一行词。随机拓展:柜台:卖玩具的叫玩具柜台,卖药的柜台叫----,你还知道什么柜台? 售货员:在商场柜台卖东西的人我们叫她售货员,那在车站卖票的叫--富裕:富裕的反义词是什么?(3)男女生赛读

6、打开课件6:认读单字。男孩子女孩子都不简单,短短的时间里就把这么多词记下了,那要是生字从词里单独走出来跟你见面你还认识它吗?开火车认读并组词。

四、品读感悟

好了,生字大家掌握得这么好,课文也一定掌握得不错吧?那我先来考考大家,通过刚才读课文,你都了解了关于小男孩的哪些事儿?(名字、家境、喜欢小汽车却不买……)谁能把刚才大家说的综合起来说说?随机板书:喜欢  不买

(一)“喜欢汽车”段:

1、那你是从哪里看出小男孩喜欢小汽车的?自由朗读课文第一自然段,标划出小男孩喜欢小汽车的语句。

交流:(1)读完了?那谁来把你标划的语句读给大家听?课件出示句子。(2)小声读一遍这段话,看看你从这段话的哪些词语能看出小男孩喜欢小汽车?

2、预设:(1)只要看到谁买小汽车,他、、、、(只要有人来买,他就跟过去看)师引:当他看到一个叔叔带着女儿来买小汽车,他就--------   当他看到一个阿姨带着儿子来买小汽车,他就--------可见,他是多么——————!

(2)只要看到有人来买小汽车他就跟过去看,他是怎么看的?(目不转睛)A、目不转睛是什么意思?说明他看得怎么样?所以说他是目不转睛地盯着看。做做目不转睛盯着看的样子,来,看这儿。(小汽车玩具)B、对,就是这个样子,他深深地被小汽车所吸引,他看的是那么专注,他是多么—————!

(3)还从哪儿能看出他喜欢小汽车?(他眼里闪着兴奋的光芒。)一看到小汽车他的眼里就闪着兴奋的光芒,说明他喜欢小汽车。

师:嗯,有了兴奋的光芒,眼睛就亮亮的。那你在什么时候眼里也有过这种兴奋的光芒?(生举例)师:就像大家经历的一样,看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有高兴,还有——,还有——,他是多么———————!

3、看来,小男孩的心思你们都懂了,那么咱们把他的心思读出来吧?指导有感情地朗读。

(二)“不买汽车”段:

1、小男孩是多么喜欢小汽车啊!可是,当售货员阿姨劝妈妈给他买辆小汽车时,他却说——打出课件:“小兵抢着说”那一句。指一学生读,换角色问:小兵,你抢着说是要抢在谁的面前说?为什么要抢着说,你是担心说晚了会怎么样?小兵们,是这样吗?那就一起抢着说一遍吧。

2、真是搞不懂啊,明明自己这么喜欢小汽车,为什么不要妈妈买呢?请大家默读8-11段,划出小兵不买小汽车的原因。(1)生默读。(2)为什么不要妈妈买?谁把你画的句子读给大家听。打出课件:妈妈的话。(3)轻轻地再读这句话,看你读懂了什么?(4)交流(常年:是的,可能是一年,两年,三年,也可能是许多年)(5)()是呀,(点出音乐)爸爸常年有病,一家人生活的重担就落在了妈妈一个人身上,多少个日日夜夜,妈妈起早贪黑地干活,多少回风风雨雨,妈妈四处奔波,多少次腰酸背痛,妈妈强装欢笑默默忍受,看到这一切,小兵还会让妈妈给他买小汽车吗?那小兵不让妈妈买的只有小汽车吗?在艰难的生活中,他还有可能不让妈妈给他买什么?生说不要----

3、是的,当小兵考试考了双百时,妈妈想给他买件衣服做为奖励,他却说:——

         8岁生日到了,妈妈准备给他买一个生日蛋糕,他还是说——

新学期开学了,别的孩子都背着新书包高兴地去上学了,妈妈想给小兵买个新书包,他仍是说—— 小兵不要的东西太多太多、、、、,多懂事的孩子啊!板书:懂事

4、面对着这么懂事的孩子,此时此刻,妈妈又会是怎样的一种心情呢?(难过、骄傲、欣慰)

(1)说的多好,既为不能满足儿子的要求而难过和无奈,又为有这么懂事体贴的儿子而感到欣慰和骄傲,就让我们带着小兵妈妈这种复杂的心情读读妈妈的话吧,男生旁白,女生读妈妈的话。一齐再读妈妈的这句话:师旁白,生读妈妈的话)

(2)小兵什么也不让妈妈买,那是对妈妈的——(生说)是的,爱妈妈,体贴妈妈,心疼妈妈。(板书:心疼 )

(3就因为心疼妈妈,体贴妈妈,小兵才会在自己心爱的小汽车面前抢着说,课件点出“不买”句,齐读。就因为心疼妈妈,小兵才会在做梦都想拥有的小汽车面前坚定地说——再读这句。

5、孩子们,感动吗?售货员阿姨也跟我们一样,被深深感动了,好心善良的阿姨要买辆小汽车做为节日礼物送给他,小兵却又说——点课件不要阿姨买的句子。

6、就这样,小兵走了,售货员阿姨和她的小女儿还把他牵挂着。她们天天盼着,盼着能再见到那个懂事的小男孩,好把阿姨的女儿精心挑选的小汽车送给他。孩子们,故事读到这里,你能用一两个词来评价一下故事中的人物吗?出示课件。

7、出示课件:学课文,谈感受。学了这篇课文,你想到了什么?请在书上111页下方写两句心里话。可以写想对文中人物说的话,也可以写自己今后的打算。

(1)播音乐,学生写;(2)交流写的话。

8、送诗:听着你们真挚的话语,我也想为小兵送上我的祝福。(课件打出诗,师读一遍,男女合诵。男生读一二行,女生三四行,后面的齐读)写给玩具柜台前的孩子  你的目光,像晶莹的露珠。你的心灵,像芬芳的鲜花。男孩,让我们一起开始梦的旅程,请不要拒绝,梦中那一辆辆飞跑的汽车,那是我们爱的祝福。

9、结束:孩子们,让我们把所有的爱和祝福,都装载到阿姨的女儿挑选的这辆小汽车上,送给小兵吧。其实在咱们的生活中,充满了各种种样的爱,我们可以像小兵一样体贴家人,像阿姨和她的女儿一样关爱身边的人,就让我们带着这份深深的感动,带着我们的爱和祝福离开课堂吧。推荐两个故事给同学们:(点课件)可以让爸爸妈妈给你讲或是找书自己读,很感人的两个故事:黄香温席  卧冰求鲤

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