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班主任随想 (2013/6/20 16:07:27)
      学生是有思想的个体,作为班主任应充分认识到这一点:当学生学习失去信心时,应该满怀期望,帮助其恢复信心,并发掘其才智;当学生自暴自弃时,应该满怀期望,帮助其树立正确的人生观,提高勇气;当学生出现错误行为时,应该满怀期望,帮助其改正错误,让孩子们在人生的起点,走好每一步。一、学会欣赏,让孩子树立“自己很聪明的信心”    欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一,它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容,更重要的是把学生..
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《24玩具柜台前的孩子》教学设计 (2013/6/20 9:23:38)
  三维目标:知识与技能:认读11个生字;学习默读;理解课文内容。过程与方法:图文对照,能正确、流利、有感情的朗读课文,会默读课文。情感态度与价值观:能从课文中领悟出小男孩为他人着想,勤廉、奉献自己的优秀品质。教学重点认读生字,抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质,懂得做人要有爱心。教学难点:抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质,懂得做人要有爱心。一课时。教学过程:课前: 1、课件播放《玩具进行曲》儿歌。 2、在儿歌的旋..
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“玩”中学语文 (2013/6/20 9:07:54)
      学生在"玩" 中学语文,体验学习语文的快乐。    在识字方面,注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,"玩"出价值。一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的"玩"中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上"复现" ..
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用忧伤交换温暖 (2013/6/20 8:34:17)
  《你在烦恼什么》一看十几遍有点儿停不下来一半是写实的残酷,一半是意境的温暖从头到尾,一个个橱窗里,定格的是人生里一个个片刻从学生时代到职场,到孤寡再到死亡,串起了谁都会遇到的孤独、受挫、失败、嗔怒等等,黑色的片刻片刻组成了我们的生命“没有不会暗的光”。没错,有希望就有梦碎,但也没有停不下来的失败。那么,怎样才能从孤寂泪水或失败中得以解脱?时间又不会给人答案。只有自己告诉自己一句: 我不会害怕。所有橱窗里的人生片刻都长时间沉浸在各种伤感中,最后他们得..
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清明时感 (2013/6/20 8:24:38)
      时值清明之际,春雨绵绵,草熏风柔,大地芳菲,那自然界呈现出一派生机盎然之景象,真可谓是地清天新,令人神清气爽。     作为二十四节气之一的清明,按《岁时百问》的说法:“万物生长此时,皆清洁而明净。故谓之清明。”而清明节,又被称作是踏青节,是一个属于追远怀思的节日,也是华夏子孙认祖归宗的纽带,更是一个远足踏青、亲近自然、放飞心绪的日子。     这烟雨朦胧四月天,恰似一首动人的诗篇,一支曼妙的歌谣。..
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雨之魂 (2013/6/20 8:20:31)
      天色很好,将雨未雨的样子。其实不会下雨,只是慢慢晕开的青墨色仿佛是从烟雨中一路行来,沾了些许淡淡醉人烟雨的韵味。    窗外,真的下雨了。雨本应是没什么颜色的,可倘若两滴不经意地在青瓷上缓缓滑落,那雨又仿佛和天成了一样的青墨色。散漫晕开的墨色,憔悴并完美在逝去的记忆。    公园里,那沲荷花含笑伫立,娇羞欲语,熟透的莲蓬蕴涵着种子的信任,颗颗携满荷花的深情。片片荷叶似翠玉静候雨儿剔给晶莹。雨儿深情依依,..
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