您好,请 登录注册
叶清(浪子燕清)个人空间
诚心教育,潜心研究,细心教学,爱心交流
首页 | 文章 | 相册 | 个人档 | 留言板 | 参赛文章
我的文章 共有111篇文章,点击查看更多文章>>
春之声 (2014/3/18 12:22:51)
  春来了,带着淡淡的清香。纵使天气还有些变化无常,冷暖交加。毕竟柳丝飞扬,已经带来了春的印记,百花争艳更是对自己独有的显摆。古往今来,赞美春天的名人墨客颇多,不知道是对春暖花开的情有独钟,还是更喜欢春的那种勃勃生机。有了春天,世人不必去艳羡夏荷的娇美,秋菊的清香,也不必惊叹冬梅那傲霜迎雪的气质。春来了,阵阵暖风吹醒了世间万物,那枝头萌生的新绿是对生命的最好诠释,哪怕今天有多娇嫩也总有枯黄枝头,落叶归根之时。然而绿叶不会后悔,在春、夏、秋、冬的四季..
分类:个人博文(9) ┆ 阅读(1417) ┆ 评论(1) 点击此处查看全文>>
大碶小学,行之“大气” (2013/5/21 18:36:38)
  大碶小学,行之“大气”                           ——宁波北仑大碶小学学习交流手记     2013年5月10日,有幸作为班主任的身份踏入这所学校参观学习,当时的心潮澎湃和踌躇满志,到今天已经退却得差不多了,朝花夕拾,希望给自己的此行留点印迹,一则为了完成学校布置的任务,二则更重要的是能切切实实地学点东西,也..
分类:默认分类(27) ┆ 阅读(1660) ┆ 评论(0) 点击此处查看全文>>
“凤辣子”初见林黛玉(案例分析) (2013/4/27 16:40:05)
  这是人教版五年级下的一篇课文,选自我国古典名著《红楼梦》,课文的重点是通过人物分析,了解人物形象,学习人物描写的方法。课文描写生动丰富,人物“凤辣子”形象鲜明,值得品读。上周学校恰逢县里组织的“名师工作室送教活动”,实验学校张老师给我们上了这一课,且不说上课是否精彩,但是教师自己扎实的基本功和融入课文谈笑风生的言语表达能力就值得我个人学习。张老师对这堂课的内容教学安排大致分为以下几个环节:1、“初见”导入教师让学生说说初见教师的感觉,领悟“初..
分类:教学案例(9) ┆ 阅读(1678) ┆ 评论(0) 点击此处查看全文>>
抓住文眼,不变的话题 (2013/4/26 13:45:10)
      上周语文组教研活动,组内王老师给我们上了人教版五年级下《自己的花是给别人看的》一文。王老师抓住“奇丽”和“奇特”两个关键词围绕目标开展教学,前半节课,对德国人家种的漂亮的花通过引导进行了研读,并借助多媒体向学生展示了美丽的画面,印象极为深刻。接着过渡到“德国人种花是给别人看”这一奇特现象。从文本到人文,过渡自然,环节清晰,学生表现良好。   课后组内教师在评课中提到也可抓住“人人为我,我为人人”为文眼,进行分析,更能直..
分类:教学反思(23) ┆ 阅读(1521) ┆ 评论(0) 点击此处查看全文>>
科普性的文章应该教给学生什么 (2013/4/25 17:39:44)
       前不久的语文组教研活动,组内项老师给我们上了人教版语文四年级下的《有趣的动物共栖现象》一文。从文体上,这篇课文应该是属于科普性的说明文,只不过小学阶段,对于说明文强调不是很深,但对于说明方法,在教学和考查中还是要涉及到的。对于这样的文章到底怎样上呢?     我们项老师课前进行了精心的准备,在迅速解决完字词问题之后,结合多媒体手段,发挥学生的自主性,进行了课文分析,并在学习课文的基础上补充了课外资料的阅读..
分类:默认分类(27) ┆ 阅读(1380) ┆ 评论(0) 点击此处查看全文>>
走到字里含间去 (2013/3/25 14:30:18)
      三年级的语文教学,感觉对字、词、句的理解要求逐步加强了,虽然没有上过低段,但感觉下册的两个单元教下来,对句子的品读明显增多,从课堂作业本的设置中也可以感触到,不带着学生去理解,教上来的作业将满是叉叉。如何引导学生学会品读,也是我当前教学的困境,学生会读,不一定会品,学生会品,不一定会说。如何冲破困境有待思之。    就说《燕子》一文,在“微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上一转..
分类:教学反思(23) ┆ 阅读(1692) ┆ 评论(0) 点击此处查看全文>>
 
 
关于我
 
博主人气文章
最近访客
关于我们 | 合作伙伴 | 版权声明 | 隐私保护 | 联系我们 | 友情链接 | 网站地图 | 意见反馈 | 网站帮助
版权所有:1+1家庭教育网 丽水市正阳网络技术有限公司 技术维护
建议使用IE5.0或以上版本 1024*768为最佳显示效果
浙IPC备05056968号