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小班奥尔夫音乐《咕咕钟和闹钟》 (2011/7/14 23:11:20)

     

小班奥尔夫音乐《咕咕钟和闹钟》

                         

目标:1、听辨咕咕钟和闹钟的特定音效。

      2、通过律动游戏,初步感应曲式:A、B加尾奏。

准备:经验准备:已初步了解闹钟。

实物准备:可以操作的闹钟和咕咕钟图片;纱巾;手摇铃;律动分解动作图谱;A;B;尾奏图谱。

活动过程:

     一、游戏《时针、分针》进场。   

     二、谈话引题:

1、提问小朋友家里的钟表是什么样的引题。

师:调皮的时针和分针从那里来的?是你们家的的钟表里来的吗?那请小朋友来说说你家的钟表是什么样的?是什么颜色的。

师:今天王老师也带了两个钟表……

2、幼儿观察咕咕钟和闹钟的外形。

师:看看这个这个钟表是什么样的?(从外形、颜色等提问)

先出示闹钟,后出示咕咕钟分别提问。

    三、第一遍分段欣赏音乐,初次听辨特定音效。

1、欣赏前一、二两段音乐。

师:小朋友和它(咕咕钟)打打招呼吧。你好!它会怎样和小朋友打招呼呢?我们来听一段音乐,它打招呼的声音在这段音乐里。

欣赏前一、二两段音乐。欣赏后提问:它打招呼声音是怎么样的。

小总结:师:它大打招呼时发出咕咕的声音,所以它是咕咕钟,小朋友好咕咕钟打打招呼。

2、欣赏第三、四段音乐。

出示闹钟,师:那你们猜猜它会怎么和我们打招呼呢?……它的招呼声也在音乐里。我们来听听是不是这样打招呼的。

欣赏后提问:和你们猜的一样吗?

小总结:师:这个就是小朋友说的闹钟,我们和闹钟打打招呼。

四、第二遍完整欣赏音乐,利用动作进一步听辨咕咕钟好闹钟的特定音效。

1、不用音乐来念咕咕咕咕和铃铃铃铃。

师:咕咕钟和闹钟声音这么好听,我们也来学学吧……

出示咕咕钟,操作咕咕钟,请幼儿念:咕咕、咕咕。

教师引导幼儿加上动作来念:咕咕、咕咕。(做好看的动作、念好听的声音)

相同出示闹钟。如上。念:铃铃铃铃(教师引导动作时可让幼儿自己想)

2、在音乐中加上咕咕咕咕和铃铃铃铃的动作和声音。

师:我们把好看的动作好听的声音加到音乐里。

五、律动游戏,利用图谱感应曲式。

1、简单分解律动动作。

师:小朋友学这么好听,我们来变成咕咕钟和闹钟来场模仿秀吧。我们先来变个咕咕钟,变变变……

教师一边哼出音乐,一边简单分解动作。

师:我们再来变个闹钟……

同上分解闹钟律动动作。

3、            第三遍音乐,幼儿学做律动。

师:现在配上音乐我们来段模仿秀吧。咕咕钟和闹钟要为模仿的最好的小朋友拍张照片。

4、            利用图谱,感应曲式。

 教师哼一句语词出示相应的图谱,并简单提问这张照片上小朋友做了什么动作。一一出示所以的律动图谱。

哼第一句,告诉幼儿在乐曲中这是A段,哼第二句,告诉幼儿这是B段,哼最后一句,告诉幼儿这是尾奏。A、B加尾奏就是这个乐曲的曲式。

六、分组乐器表演。

师:小朋友你们模仿的这么好,咕咕钟和闹钟还给你们带来了两样东西,希望你们模仿秀的时候用上它们。

出示纱巾:这是纱巾,我们可以用纱巾来做一个纱巾咕咕钟。教师演示。

出示手摇铃:这是什么?它的声音像谁发出来的声音?那可以用它来做手摇铃闹钟。

请幼儿自由选择自己乐器,选择前提醒幼儿使用乐器的常规。

第一遍教师哼音乐分组来表演。

第二边面对听课老师跟着音乐来表演。

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