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期望效应 (2010-3-21 15:41:57)

     期望效应

 

古代塞浦路斯王国有位王子叫皮格马利翁,非常喜欢象牙雕塑。一次,他倾心雕刻了一位美女,由于太专注了,感动了上帝,这美女活了起来,成了他的妻子。

这个寓言故事给心理学家很大的启示,于是就产生了这样的猜测:人们相信一件事、期望一件事,可能真的有利于期望的这件事发生。在上世纪六十年代,美国两位心理学家合作做了一个实验:导师带着自己的研究生,带上智商量表和仪器,在一个班里进行了一次智商测验。然后导师很隐密告诉该班老师(按规定智商测量结果是不可公开的),你们班里有几位同学特别聪明,将来一定很有出息。老师一对照名单,好有点自责,这几位学生很聪明,我教他们这么多年,怎么就没看出来!导师又派研究生稍稍地告知这几位家长,经专家智商测量,你的孩子非常聪明,但不可以告诉孩子。家长兴奋无比,那能忍得住不转告孩子,孩子听后也自信大增:我是班里最聪明的孩子!我是班里最聪明的孩子!!!原计划专家两年后回访,可不到一年,老师们就急着把专家请回了学校,兴奋地告诉专家:你们的智商测量真准,你们认定的几位智商高的学生,成绩好的现在更好了,成绩不好的现在已大幅度提高。这时,专家亮了底,当初的智商量表还封存在那儿,至今没有审阅,当初使用的仪器就没开过电源,这个班究竟哪几位孩子最聪明,我们也不清楚,我们当初只是随机地点了几个名字。

这个实验印验了一幅对联。上联:说你行你就行不行也行。下联:说不行就不行行也不行。横批:不服不行。这种现象,心理学称为“期望效应”(也称“皮格马利翁效应”)。我分析,当老师和家长对孩子有良好的期待时,就会有意无意地通过语言或表情传递给孩子美好的信息,优化了孩子的心态,激发了孩子的热情,从而推动了孩子朝大人预期的方向发展,促进了孩子的快速成长。

“期望效应”启示我们:家长对孩子一定要有良好的“期望”,而且这种“期望”是发之内心的。假如一位家长动不动就说:“你这孩子怎么那么笨!”“你这孩子就是赖!”“你这孩子将来没出息!”等等。到头来,你的孩子真的会“变笨”“变赖”“没出息”,此时,请你别怨他人,那是你的“期望”带来的应有的“效应”。

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