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让经典伴随孩子成长 (2010-7-11 14:09:54)

让经典伴随孩子成长

 

近年来,儿童学习中国传统文化经典(以下简称“经典”)已成为热潮,丽水亦在顺势兴起。但也有部分家长心存疑惑,是否让孩子参加还举棋不定。为此,我们不妨一起来探讨一下。

问题一,“经典”是否好?在封建社会里,“经典”肯定是好的,否则不可能经历几千年的大浪淘沙,还能代代相传,成为学童的教科书,成为科举考试的主要内容。随着“西风”渐入,在白话文、五四运动中,“经典”遭到了批判,直到文革,“经典”被彻底排斥。我认为,“经典”遭遇批判是应该的,因为这当中的确有封建糟粕,有不适合现代文明的内容;但将“经典”彻底否定、完全抛弃,就过分了,就不应该了。韩国、日本是“中国文化经典”学习保留最好的国家,其文明程度和现代化水平大家是知道的,可见,传承“经典”是利大还是弊大,一目了然。我认为,给儿童学习的“经典”教材,只要作适当的删减就可以了。

问题二,“经典”能学吗?的确,“经典”都是文言文,生涩难懂。虽然如此,也不能说明幼儿少年不能学习“经典”。从经验来看,古代的学童都能学,为什么现代的儿童不能学?从理论来看,幼儿少年是记忆力最强的,是学习“经典”最好的时期。有人也许会问:孩子能懂吗?是的,“经典”的浓缩的,对于儿童是不易完全懂的。但我要问:干嘛要立马就懂?对儿童立马就懂的东西能成为经典吗?学习有种现象,我把它称为“反刍”,就象牛一样,先把草吃进肚里,然后轮回消化。儿童学习经典也是如此,先装进脑子里,然后一辈子去消化它、理解它。学习经典,幼儿少年最合适,过了这个时段,困难就会增大。

问题三,“经典”怎么学?经典和通常的课文不同,学习的方法自然也不同。古人学“经典”的经验是诵读、吟唱,摇头晃脑边读边唱,请问有孩子不会唱歌、不爱唱歌的吗?只要你回答是,说明读经就没问题。现在有的教师,将读经配上游戏,就更吸引儿童了。也有家长说:现在的孩子那么浮躁,能读得进“经典”吗?我要说:假如是这样,更要抓紧让孩子读“经典”了,因为经典是治疗浮躁的良药。遂昌湖山王财贵经典学校,招收了全国各地儿童近百名,家长其中的一个目的,就是把孩子送到这里来治疗浮躁。

问题四,读“经典”好吗?我认为,好处至少有两点。第一,提高孩子的道德水平。幼儿少年通过“经典”的教化,就等于向大脑输入了最原始的程序,从而就能有效地规范孩子的行为,让孩子懂得做人的道理,并且提高孩子的精神品质。第二,提高孩子的国语水平。“经典”的语言文字也很经典,诵读多了,识字量大,语感优美,经典语句储存就多。有一年,我接到台湾一位校长给我的来信(事前我到这所学校参观过),从信的字里行间透出,该校长精神很儒雅,语言很优美,搞得我不好意思回信。我反思,我俩的差别缘于:“经典”伴他成长,“语录”伴我长大。

道理明白了,就让我们开始行动吧!愿丽水有成千上万的家长,带着孩子加入“经典”教育的队伍中来。为国家、为民族、为家庭、为孩子、为教育开辟一个新的天地!

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